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Directive du 12 juillet 2002 sur la protection de la vie privée dans le secteur des communications électroniques

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Le projet d’école est bâti pour trois ans et permet une cohésion entre tous les acteurs de l’établissement en instaurant une dynamique entre toutes les classes.

 LE PROJET PEDAGOGIQUE 2018 - 2021

Son objectif : Se respecter et bien vivre ensemble.

Année 1 : La connaissance de soi, les émotions.

Année 2 : La connaissance de l'autre.

Année 3 : La connaissance des lieux communs ( environnement, écologie, recyclage).

 

LE PROJET PEDAGOGIQUE 2015 - 2018

 

Son objectif : Enrichir sa culture à travers la découverte des autres.

                  Année 1 : "Je suis un explorateur autour de chez moi"

      Année 2 : "Je suis un explorateur de la France"

  Année 3 : "Je suis un explorateur du monde"

 

Dès la rentrée, l'équipe pédagogique se met au travail. Vous pourrez ainsi en savoir plus sur ce nouveau projet.

 

Pour mémoire : le projet 2012 - 2015

Projet intitulé « apprendre c’est un jeu ».

L’objectif de ce projet est de mettre la priorité sur l’inter âge au travers de trois domaines fondamentaux que sont la langue française, les mathématiques et les sciences et technologie.

Les sorties scolaires prévues permettent d’amorcer ou de finaliser les projets des classes. A la fin de l’année, la fête du projet permet aux classes de montrer le travail réalisé aux familles.

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OBJECTIFS PRIORITAIRES

Apprendre par le jeu

Trois axes prioritaires :

Axe 1 : Maîtriser le langage oral et écrit en jouant avec la langue française. Travailler la coopération et l’inter-âge.

Axe 2 : Découvrir et donner sens aux mathématiques en jouant. Travailler la coopération et l’inter-âge.

Axe 3 : Développer une démarche scientifique : 1) formuler des hypothèses, 2) expérimenter, 3) conclure

Acquérir un vocabulaire spécifique. Travailler la coopération et l’inter-âge.  

Maîtrise des compétences sociales et civiques à travers la coopération et le multi-âge

Etre autonome et avoir de l’initiative.

DESCRIPTION DES ACTIONS PREVUES

Axe 1 : année 1

Maîtrise de la langue française :

-          Réaliser un album inter-âge (PSA et CM2A)

-          Utiliser des jeux de français (CE1A)

-          Dire des poésies (CE1A)

-          Réaliser un dictionnaire de mots illustrés (CE1A) avec PSB-GSA

-          Jeu de piste de lecture (CE1A avec CPC et CE1B)

-          Reconnaître, comprendre, dire et écrire des poésies (CE2/CM1 et CM1B)

-          Produire une poésie collective (GSA)

-          Compléter et inventer des mots croisés (CE2/CM1 et CM1B)

-          Ecrire et jouer une saynète (CE2/CM1)

-          Réaliser un loto des sons (GSA) avec CE2/CM1 et CM2B

-          Mettre en place une correspondance scolaire (PSB et PS de Arthon)

-          Fabrication de jeux PSB et CE1B

-          Elaboration d’un album PSB et MSA,MSB et CE2A

-          Réaliser un recueil poétique en lien avec la BCD (CPA, CPB ET CE2A)

-          Réaliser une œuvre artistique à la manière de Chaissac (CPA, CPB et CE2A)

-          Productions d’écrits en lien avec la BCD : écrire des histoires pour les lire à la maison de retraite (CE1B) et inscription au concours « Plumes en herbe »

-          Rédaction d’un journal de presse : articles, illustrations, rubriques,…(CM2A et CM2B)

Arts visuels : Réaliser une fresque sur tags et graffitis

BCD et/ou bibliothèque municipale 

Chant choral : Chanter ensemble des textes avec jeux de mots, de rimes,…

Kermesse : s’exprimer corporellement sur une musique en version française

 

Axe 2 : année 2

Compétence 3 du socle commun.

Maîtrise des principaux éléments de mathématiques :

-          Participation au concours Koala en C2

-          Participation au concours Kangourou en C3

-          Création du jeu Awalé en PSA, PSB et CPA

-          Création d’un album à compter en PS et qui se poursuit en MS et GS

-          Création d’un tangram

-          Ateliers de jeux en mélangeant les 2 classes de CE1A et CE2A

-          Défi-math, ateliers de manipulation, jeux en CE2B, CM1A, CM1/CM2 et CM2B ( activités travaillées également lors de l’APC)

-          Fabrication de jeux mathématiques en GSA et GSB

-          GS X 2 : projet d’ateliers avec la maison de retraite

-          CPA et CM1A : temps de parrainage pour des temps communs de jeux en mathématiques

-          CE2B : fabrication de jeux de plateaux, de jeux de cartes

-          Parrainage des MSA et MSB avec le CE2B

-          MSA et MSB : création de jeux mathématiques

-          CPB et CE1B : parrainage avec ateliers de math tous les matins et selon les périodes. Aux fin de périodes : défi-math ou rallyes

-          CPA et CPB : 2 mercredis d’APC ( 2X 1H) pour des temps de jeux

-          A titre expérimental, initiation du CPB au jeu « Thiagi » (construire ses savoirs à partir de révisions)

-          Marché fictif en CE1B, CM1/CM2 et CM2B

 

Axe 3 :

Compétence 3 du socle commun.

Pratiquer une démarche scientifique ou technologique, maîtriser des connaissances scientifiques selon divers domaines et pouvoir les mobiliser dans différents contextes y compris au niveau de l’environnement et du développement durable :

-          Création d’un jardin dans des carrés potagers : semis, plantations en PSA, PS/MS et MSB

-          Elevages d’insectes en PSA, PS/MS et MSB

-          Appréhender les 5 sens sur 5 périodes en PSB, CPA et CEB

-          L’eau sous toutes ses formes en MS/GS, CE1B et CE2A

-          L’air et le vent en GSB et CP/CE1

-          Magnétisme et électricité en CPB et CM1A

-      Les sciences avec la méthode de la main à la pâte en CM1B, CM1/CM2 et CM2B

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